Caracterización y análisis de una red de logística humanitaria
Estrategia de aprendizaje
El curso se desarrolla bajo la perspectiva del Aprendizaje Basado en Proyectos. Durante cinco fases se realizarán actividades conducentes a analizar una red de ayuda humanitaria real para el contexto colombiano. Para su ejecución se realizarán actividades que responden a los tres pilares del Modelo Pedagógico Unadista (MPU), tal y como se describe a continuación:
Aprendizaje autónomo
El estudiante es un actor capaz de gestionar su propio proceso de formación, para lo cual debe programar su agenda, en función de su disponibilidad, para estudiar y resolver oportunamente las actividades planteadas en el curso. En coherencia, una parte importante de la calificación se otorga en función de los aportes que cada estudiante desarrolla durante el curso en función de las guías suministradas para la acción.
Aprendizaje colaborativo
Los estudiantes son organizados en grupos de cinco integrantes, quienes a partir de su interacción, y con la mediación de los tutores, deben realizar dinámicas constructivas de realimentación para fortalecer el proceso formativo. En coherencia con ello, las actividades que se plantean promueven una interacción que busca desarrollar productos robustos e integrales (partiendo de los aportes individuales) y una buena parte de la calificación se da en función de los entregables grupales.
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Aprendizaje significativo.
Busca lograr un aprendizaje que sea puesto en contexto. Para tal fin, el proyecto que se desarrollará a lo largo de las 6 fases se hará estudiando una red de ayuda humanitaria en una ciudad/municipio de Colombia. De esta forma se podrá tener un panorama para la situación actual y el camino a seguir para fortalecerla.
